Обрывки минувших дней - Арад Саркис

секунд назад там не было. Оно стояло поодаль и в нем что-то отражалось. Я пошел по направлению к нему. Внезапно передо мной возникла моя давно умершая бабушка, она посмотрела на меня добрыми и полными любви глазами.

– У тебя все хорошо, внучок? – улыбнулась она. – Пойдем, я испекла твой любимый яблочный пирог.

– Но я люблю тыквенный, бабушка, – ответил я.

– Да, да, наш Персик всегда так себя ведет, ты же его знаешь. Непослушный пес. Ему только повод дай поиграть.

С этими словами бабушка прошла мимо меня, а я продолжил идти к зеркалу. Оно оказалось больше, чем выглядело, метров два с половиной в длину и метр в ширину, не больше, не меньше, и висело в воздухе, у нее не было ни рамки, ни ножек. Своего отражения в нем я не увидел. Вместо этого я разглядел нечто иное: зеркало показывало воду, она была мутная, темная и неспокойная. Я подумал, что это море во время бури. Казалось, вода вот-вот пробьет зеркало и начнет заполнять собой всю окружающую меня пустоту, но я не отходил, продолжая всматриваться.

Постепенно я разглядел силуэт девушки: невысокая, с каштановыми волосами, извивающимися в воде. На лице ее застыли ужас и мольба о помощи. В этой девушке я узнал Софию. Она потянула ко мне руки, а я бросился к ее отражению, чтобы вытащить, но у меня ничего не вышло. Я принялся колотить по зеркалу, что было сил, но все было напрасно. В один момент София схватилась за горло и исчезла в пучине.

Я проснулся.

***

Как я и думал, весь следующий день я зевал каждые две минуты, глаза слипались. Первые два занятия, по которым мне хватало баллов на твердую четверку без экзамена, я решил пропустить, посвятив это время продолжению подготовки к ТАУ. Однако мозг отказывался воспринимать новую информацию, поэтому, бросив это дело, я, не спеша, стал собираться.

Через час я стоял у дверей аудитории, и вместе со мной собралось еще несколько человек. Все перечитывали лекции. Спустя некоторое время началась контрольная работа. Вся наша группа расселась по одному человеку за каждый стол, и преподаватель, стройного телосложения молодой парень ненамного старше нас, но уже со степенью кандидата наук, раздал каждому лист с индивидуальными заданиями. Всего было четыре задачи: две тестовые, одна на знание теории и одна, предполагающая развернутое решение.

1. Чему соответствует одна декада на графиках логарифмических амплитудных и фазовых частотных характеристик?

Я начал с тестовых вопросов. Первый был легкий, я его помнил цитатой из моей тетради с лекциями, которую зачитал в прошедшую ночь до дыр. Обведя правильный ответ, я поднял голову и посмотрел на одногруппников. Механическая привычка, наверное.

За мной сидел Карим. Как только мы встретились глазами, он опустил голову к своему листу. Наверное, не хотел обмениваться испепеляющими взглядами. Не хотел этого и я. Узнав, что он расположился за столом позади, я начал явственно чувствовать, что он смотрит на меня, непонятно, правда, зачем, но это было неприятно. А может, мне это просто казалось. Тем не менее хотелось повернуться и врезать ему еще раз по челюсти, к моему сожалению не оказавшейся сломанной в прошлый раз.

2. Определите график аппроксимированной ЛАЧХ, которой соответствует приведенная передаточная функция.

Ниже задания была приведена небольшая функция, состоящая из числителя и знаменателя с одним неизвестным, и к нему четыре варианта ответа в виде графиков. Я быстро вычислил на черновике неизвестную и построил график. Четвертый ответ мне подошел. Обведя его, я снова окинул взглядом одногруппников. Двоих не было: одна просто не пришла, потому что была уверена, что не сдаст, а второй уже неделю лежал с температурой.

3. Качество процессов управления в линейных САР. Устранение статической ошибки введением связи по возмущению. Пример САР на основе понижающего преобразователя постоянного напряжения.

Я завис на этом вопросе где-то на полчаса. Ответа я не помнил. Сколько ни старался, память решила, что эта информация мне не нужна. Я дождался, пока преподаватель начнет копаться в телефоне, и, написав на черновике огромными буквами «ПОМОГИ С ТЕОРИЕЙ», показал лист Марго, сидящей за соседним от меня столом. Взгляда от преподавателя не отрывал, боясь, что он поднимет голову и увидит мой «плакат». Марго списывала с телефона. Она скачала туда ответы по теоретическим вопросам, список которых нам заранее дали. Умный ход, жаль я не додумался. Я сразу понял, что будет: она скинет их мне. Не отрывая глаз от препода, я приготовил свой телефон. Внезапно он предательски зазвенел: пришел файл.

– Телефонами не пользоваться! – оторвался от своего гаджета наш «надзиратель», встал и прошелся по аудитории с целью вычислить, кто нарушает его правила.

Через несколько минут, не найдя нарушителя, он вернулся за свой стол и снова «залез» в свой смартфон. Я же, положив свой на колени, начал списывать ответ на третий вопрос, меняя местами слова, переписывая предложения своими словами с «нуля», в общем, все, что угодно, лишь бы преподаватель не понял, что я списал. Но чувство, что в спешке я начал списывать не то, что мне надо, не оставляло меня.

Покончив с теоретическим вопросом, я с облегчением выдохнул и сразу принялся за задачу.

4. По заданной принципиальной схеме цепи сформировать структурную схему и получить передаточную функцию. Качественно построить графики ЛАЧХ, ЛФЧХ.

Также прилагалась большая схема, с помощью которой и надо было решить задачу. До конца пары оставалось тридцать минут. Я пристально следил за временем на часах Августа. Я надел их на удачу. Их вид у меня на руке успокаивал и помогал собраться с мыслями, хоть и надевать их мне давалось с трудом.

Вспомнив все, что читал вчера, все, что слышал на лекциях и практических занятиях, я приступил к решению задачи. Упростив предоставленную схему, я составил функцию и посчитал все неизвестные, после чего хотел приступить к графикам, но времени не хватило, преподаватель отнял у меня лист, так что задание осталось сделанным лишь наполовину.

Через неделю я узнал, что сдал на минимальный проходной балл. Этого мне хватило. Забыв про ТАУ, я смог выпросить у остальных преподавателей дополнительные дни, в которые смог бы закрыть по их предметам академические долги, накопившиеся за семестр. Забыв про сон, про друзей, отодвинув на второй план все проблемы, я сидел и учил с утра и до глубокой ночи, а иногда и до следующего утра, лишь отвлекаясь на еду, душ, время от времени на часовой сон и